Dialogue : des lycéens de Parentis-en-Born étudient les environnements passés pour préparer l’avenir - Université Bordeaux Montaigne

Dialogue : des lycéens de Parentis-en-Born étudient les environnements passés pour préparer l’avenir

Mis à jour le 10 novembre 2026

Après un hiver marqué par l’érosion, puis des canicules et incendies historiques durant l’été, le dérèglement climatique est dans tous les esprits. Pour nourrir la réflexion des lycéens sur leur avenir, cinq chercheur·se·s spécialistes d’histoire environnementale sont venu·e·s à la rencontre de 46 élèves de terminale du lycée Saint-Exupéry à Parentis-en-Born (Landes), le 5 novembre 2026.

Airial, estuaire, Adour, sédiments, agropastoralisme : ces mots, les élèves de terminale du lycée Saint-Exupéry de Parentis-en-Born ne les oublieront pas. En effet, le 5 octobre 2026, ils et elles ont pu découvrir l’histoire environnementale. L’objectif de la journée ? Réfléchir, avec des chercheur·se·s, à la question « comment l’étude des environnements du passé permet d’imaginer des adaptations face aux dérèglements climatiques ? »

Face aux lycéen·ne·s, ce sont quatre doctorant·e·s et une post-doctorante qui ont nourri la discussion à l’aide de leurs recherches : Philippine Piel (UR CEMMC), Eva Bénard (UMR EPOC, université de Bordeaux), Marie Fauré, Gabriel Vialatte et Marjolaine Sabine-Lamoureux (UMR Ausonius). Avec chacun·e sa spécialité, de l’étude des pratiques agricoles médiévales dans les Landes de Gascogne à la recherche de traces des embouchures de la Gironde au néolithique, en passant par l’aménagement de l’airial à l’époque contemporaine, elles et il ont apporté des exemples locaux de liens humain-environnement, couvrant une période allant de la préhistoire à nos jours.

Les élèves ont ensuite participé à trois ateliers. Un groupe a étudié des échantillons de sédiments de périodes glaciaire et interglaciaire, afin de comprendre leur formation et leurs caractéristiques. Un autre a imaginé, à partir de données chiffrées sur l’évolution de l’environnement des Landes de Gascogne, des banderoles et des slogans pour faire entendre leurs voix et mettre en lumière les enjeux de ce territoire. Enfin, le dernier groupe a reçu la mission de restituer les échanges de la journée à l’aide de diaporamas présentant chaque chercheur·se, son sujet de recherche et comment celui-ci pourrait aider à orienter l’action publique dans les années ou décennies à venir.

Pour clore la journée, les lycéen·ne·s ont présenté toutes leurs productions devant leurs camarades, les chercheur·se·s, l’équipe pédagogique de l’établissement et deux invités : Vincent Antoine, responsable du pôle Education de la mairie de Parentis-en-Born, et Yves Cenatiempo, professeur des universités à la retraite et représentant de l’association Conférence des grands lacs.

Ce projet, intitulé Dialogue, est issu de la convention de partenariat entre Cap Sciences et l’Université Bordeaux Montaigne, dans le cadre de sa labellisation Science avec et pour la société.