Intervenante : Elisabeth Gardère
Sous forme de sensibilisation et d'accompagnement du chercheur aux figures de l'enseignant, cet atelier répertorie les stratégie globales et dispositifs participatifs des espaces pédagogiques. Les formes et formats évoluent avec les niveaux de formation, les objectifs des publics concernés, les moyens techniques et technologiques à l'oeuvre. Les SHS sont face à un contexte numérique en transition où sont repensés les modèles d'enseignement. Pédagogie inversée, pédagogie interactive, plateforme pédagogique, espace de co-working, dématérialisation des supports sur les réseaux, sont des exemples des nouveaux usages qui questionnent l'accessibilité des savoirs, l'apprentissage des connaissances, la montée en compétences, les modalités d'évaluation. Devant une massification des l'information dématérialisée, l'individualisation des parcours est une question centrale. Elle concerne, entre autres, les situations de handicap, étudiants salariés, publics empêchés, logiques pédagogiques des parcours sans présentiel, etc.. Tandis que les trajectoires des apprenants ne sont plus linéaires, les lieux d'échanges formels et informels se reconfigurent dans une réflexion co-construite. Pédagogie, Espace, Technologie sont les piliers de cette combinaison entre autonomie et mutualisation.